比想像中快了那麼一點… 2008年就這樣過去了
這一年當中，生活有了相當大的轉變!!
因為網路、因為對3C的興趣，認識了許多原本不可能有交集的朋友 :)
也因為網路，重新和數年前曾經有交集過的網友，有了聯繫~
- Jan 01 Thu 2009 17:10
【節誌】你好!~ 貳零零玖 :)
- Sep 26 Fri 2008 17:06
【哀誌】我們需要改變…
許久沒更新文章，在補齊舊文之前~ 先來一篇新的
近日的風風雨雨，相信大家都看在眼裡、痛在心裡 :(
近日在plurk上面，相關的訐譙文、自然是一波接著一波而來
繼上次的『為中華奧運棒球隊加油』的部落格串連貼紙之後
今天，終於有人做出一個新的、有意義的、我想放的串連貼紙來了
詳細的介紹文章在此【Change】請相信自己擁有Change台灣的力量！ | ::凱特打結該該叫::
有意願加入串連的朋友們，請連結過去看看吧~ :)
希望，我們美麗的寶島．台灣，能夠有所起色
電視上不再充斥著讓人消沈的新聞~
** GODBLESS **
- Aug 16 Sat 2008 02:10
【新知】想要『隱形斗篷』？爸爸買給你！～
近來插稿的文太多～導致這篇積到現在才發成 ＠＿＠”
終於、讓我寫一個段落了，這個小窩裡的第一篇科普新知相關文章～新．誕．生！：Ｄ
看過哈利波特的朋友應該都不會忘記，除了和不能說的祕密巫師系出同門的魔杖、一把換過一把的飛天掃帚、老而彌堅的貓頭鷹嘿美、衛斯理兄弟情義相挺的俠盜地圖（瞎哈啦也要長知識～來學一下英文吧！在書中、他的英文是『Marauders Maps』）之外，波特身上最夯的裝備，應該就算是那件「隱形斗篷」了吧！（再來學一下～他叫做『Invisibility Cloak』）只要一披上他，哈利就能在霍格華茲裡來去自如，順利進行他們的各項祕密探險任務。。。
是的…不管卡通、漫畫、電影，經常都能看到人類對於「隱形」這項能力的渴望！甚至可說是幻想～ 在《驚奇四超人》裡、他是一項正面的能力，有利正義一方之滲透工作的進行；但在《透明人》裡、他成為一項讓人無法自拔的權力，隱形＝正常情況下、無人看得到你＝無約束力＝原我的釋放…
現實生活中，對隱形這項技術的需求，最迫切、也最實際的便是「軍事」上面了！（很可笑，我們生活中諸多方便的東西，最早的改良動力、都是來自於對軍事用途的幫助！：Ｐ）能夠讓敵軍看不到自己的兵力，將可省下多少人力、財力的損失呀～於是，師法自某些具有『擬態能力』的動物，如：變色龍、竹節蟲、蛾類、蝶類…等等，人類發明出「迷彩塗料」這樣的東西來，在一般草地綠林間、有『綠、褐迷彩』，在枯黃的林區、有『黃、褐迷彩』，在白雪皚皚的高山區、有『白、灰迷彩』…針對不同的場域，選擇不同的裝備，以『偽裝』來達到欺敵目的，當做是替代性的「隱形」方案。。。在飛機的形狀以及表面材質上，經過特殊的設計和處理之後，人類也能讓一台破壞力十足的轟炸機，就這樣消失在雷達之上，彷彿隱形了一般！
貪心的人類怎麼會就此滿足呢？ 我們想要的絕對不只於替代性的方案，而是真正想要達到視覺上隱形的效果～；）
什麼叫視覺上的隱形，簡言之，就是讓觀察者的眼睛察覺不到你的存在！
換言之，當你站在一個地方，而你的身體面向觀察者的一邊，能夠完全一模一樣地自然呈現出你身後、原先被你所遮擋住的背景時，對該觀察者而言、你是「融入」於那一片背景之中，跟背景合而為一的，這樣的情況下，你就彷彿並不存在於該位置一樣。。。
以前曾經聽過的努力，是在一邊裝視訊錄影裝置、在另一邊裝顯示幕，想當然爾、這很矬～還差理想上的隱形功能一大截！：Ｐ 即使是最成功的裝置，也只能讓非常薄的目標物達到隱形的效果（因為太厚就馬上穿幫了）…
但是今天看到一篇文章，在８／１１有一個新聞稿發布了，題為《讓光轉彎 隱形術大躍進》（點擊有原文連結）這是一個即將發表在極具權威性的科學期刊《ＳＣＩＥＮＣＥ》和《ＮＡＴＵＲＥ》上的正式文獻之搶先報導（如果沒吹破牛皮的話～）！ 目前為止、我還是沒找到期刊正文，不過有一篇ＳＣＩＥＮＣＥ ＮＯＷ的介紹，應該就是這個新聞的根源～ 在【這邊】
（Ｑｕｏｔｅｄ ｆｒｏｍ ＨＥＲＥ）
因為肉眼可以看到物體，是照在物體上光線反射的結果（當物體是非自發光體時），所以研究人員的假設是：如能在物體周圍彎曲可見的光，物體就會隱形。。。隱形罩發揮功能的先決條件是，材質必須能使光波在物體周圍完全彎曲，就像溪水繞石而流，這樣的結果、旁觀者只能見到從物體後方發出的光，於是就達到了使物體達到隱形的效果～
看到原文之後才明白，原來這項構想、已經進行八年多了！因為光也是電磁波的一種，而相較於光、「微波」這種電磁波容易處理多了，所以他們取法倫敦皇家學院另一項以微波為對象的研究為基礎，然後慢慢改良、直至能成功把光操縱得和微波一樣理想，夢想就等於實現了！ 簡單說來，他們的的構想就是要設計出一種『能夠在物體周圍彎曲可見光的材料』。。。 這種材料被命名為「超材料」（metamaterial），他能夠「抓住」電磁輻射，具有負折射率，能使光朝著與正常相反的方向偏折，而且產生的影像解晰度不受波長的限制，當然、這個材料並不存在於自然界中～ 他的組成混合了金屬，以及製作線路板的材料，例如陶瓷、鐵氟隆(Teflon)或纖維合成物。。。
文中也提到，這一切尚需歸功於近年來發展得非常迅速的「奈米科技」技術，拜其所賜、科學家們才有辦法設計出這麼精細的材料來！
～以上～
終於、讓我寫一個段落了，這個小窩裡的第一篇科普新知相關文章～新．誕．生！：Ｄ
看過哈利波特的朋友應該都不會忘記，除了和不能說的祕密巫師系出同門的魔杖、一把換過一把的飛天掃帚、老而彌堅的貓頭鷹嘿美、衛斯理兄弟情義相挺的俠盜地圖（瞎哈啦也要長知識～來學一下英文吧！在書中、他的英文是『Marauders Maps』）之外，波特身上最夯的裝備，應該就算是那件「隱形斗篷」了吧！（再來學一下～他叫做『Invisibility Cloak』）只要一披上他，哈利就能在霍格華茲裡來去自如，順利進行他們的各項祕密探險任務。。。
是的…不管卡通、漫畫、電影，經常都能看到人類對於「隱形」這項能力的渴望！甚至可說是幻想～ 在《驚奇四超人》裡、他是一項正面的能力，有利正義一方之滲透工作的進行；但在《透明人》裡、他成為一項讓人無法自拔的權力，隱形＝正常情況下、無人看得到你＝無約束力＝原我的釋放…
現實生活中，對隱形這項技術的需求，最迫切、也最實際的便是「軍事」上面了！（很可笑，我們生活中諸多方便的東西，最早的改良動力、都是來自於對軍事用途的幫助！：Ｐ）能夠讓敵軍看不到自己的兵力，將可省下多少人力、財力的損失呀～於是，師法自某些具有『擬態能力』的動物，如：變色龍、竹節蟲、蛾類、蝶類…等等，人類發明出「迷彩塗料」這樣的東西來，在一般草地綠林間、有『綠、褐迷彩』，在枯黃的林區、有『黃、褐迷彩』，在白雪皚皚的高山區、有『白、灰迷彩』…針對不同的場域，選擇不同的裝備，以『偽裝』來達到欺敵目的，當做是替代性的「隱形」方案。。。在飛機的形狀以及表面材質上，經過特殊的設計和處理之後，人類也能讓一台破壞力十足的轟炸機，就這樣消失在雷達之上，彷彿隱形了一般！
貪心的人類怎麼會就此滿足呢？ 我們想要的絕對不只於替代性的方案，而是真正想要達到視覺上隱形的效果～；）
什麼叫視覺上的隱形，簡言之，就是讓觀察者的眼睛察覺不到你的存在！
換言之，當你站在一個地方，而你的身體面向觀察者的一邊，能夠完全一模一樣地自然呈現出你身後、原先被你所遮擋住的背景時，對該觀察者而言、你是「融入」於那一片背景之中，跟背景合而為一的，這樣的情況下，你就彷彿並不存在於該位置一樣。。。
以前曾經聽過的努力，是在一邊裝視訊錄影裝置、在另一邊裝顯示幕，想當然爾、這很矬～還差理想上的隱形功能一大截！：Ｐ 即使是最成功的裝置，也只能讓非常薄的目標物達到隱形的效果（因為太厚就馬上穿幫了）…
但是今天看到一篇文章，在８／１１有一個新聞稿發布了，題為《讓光轉彎 隱形術大躍進》（點擊有原文連結）這是一個即將發表在極具權威性的科學期刊《ＳＣＩＥＮＣＥ》和《ＮＡＴＵＲＥ》上的正式文獻之搶先報導（如果沒吹破牛皮的話～）！ 目前為止、我還是沒找到期刊正文，不過有一篇ＳＣＩＥＮＣＥ ＮＯＷ的介紹，應該就是這個新聞的根源～ 在【這邊】
（Ｑｕｏｔｅｄ ｆｒｏｍ ＨＥＲＥ）
因為肉眼可以看到物體，是照在物體上光線反射的結果（當物體是非自發光體時），所以研究人員的假設是：如能在物體周圍彎曲可見的光，物體就會隱形。。。隱形罩發揮功能的先決條件是，材質必須能使光波在物體周圍完全彎曲，就像溪水繞石而流，這樣的結果、旁觀者只能見到從物體後方發出的光，於是就達到了使物體達到隱形的效果～
看到原文之後才明白，原來這項構想、已經進行八年多了！因為光也是電磁波的一種，而相較於光、「微波」這種電磁波容易處理多了，所以他們取法倫敦皇家學院另一項以微波為對象的研究為基礎，然後慢慢改良、直至能成功把光操縱得和微波一樣理想，夢想就等於實現了！ 簡單說來，他們的的構想就是要設計出一種『能夠在物體周圍彎曲可見光的材料』。。。 這種材料被命名為「超材料」（metamaterial），他能夠「抓住」電磁輻射，具有負折射率，能使光朝著與正常相反的方向偏折，而且產生的影像解晰度不受波長的限制，當然、這個材料並不存在於自然界中～ 他的組成混合了金屬，以及製作線路板的材料，例如陶瓷、鐵氟隆(Teflon)或纖維合成物。。。
文中也提到，這一切尚需歸功於近年來發展得非常迅速的「奈米科技」技術，拜其所賜、科學家們才有辦法設計出這麼精細的材料來！
＊＊ 先簡介到這邊，對這樣科技有興趣的朋友，有機會請繼續回來看看 ＊＊
＊＊ 在能力之內、我會試著把這篇原文的內容多挖一點出來分享 ：） ＊＊
＊＊ 在能力之內、我會試著把這篇原文的內容多挖一點出來分享 ：） ＊＊
～以上～
- Aug 16 Sat 2008 01:00
【趣誌】台灣棒球隊贏大陸！有圖為證不夠屌、有『報』為證跑不掉～；）
來平衡一下前一篇的肅殺之氣…
幫中華健兒們打打氣！
台灣的媒體還是挺你們的～
不信請看：
這是從推友那邊看到的分享～
真讓人哭笑不得呀… 了不起的『愛國記者』＋『愛國編輯』：Ｐ
照片原主人在 此
願明天中華隊能有新氣象，振作精神打場好球、贏回尊敬與自信！
讓別人看清楚我們的實力：）
～ＰＥＡＣＥ～
幫中華健兒們打打氣！
台灣的媒體還是挺你們的～
不信請看：
這是從推友那邊看到的分享～
真讓人哭笑不得呀… 了不起的『愛國記者』＋『愛國編輯』：Ｐ
照片原主人在 此
願明天中華隊能有新氣象，振作精神打場好球、贏回尊敬與自信！
讓別人看清楚我們的實力：）
～ＰＥＡＣＥ～
- Aug 15 Fri 2008 18:48
【新聞】留級制～捲土從來？
熱血之餘，來篇冷門的文章沉澱一下…
這兩天，除了奧運之外，相信應該就屬【讓台南難堪、讓民進黨難堪、讓台灣難堪的阿扁秀】＆【指考再創紀錄，高中擬恢復留級制度】這兩則新聞，最吸引大家的目光吧！？
前者涉及政治，不想沒的污了這塊小天地…ＰＡＳＳ！（只想說，拿『妻管嚴』當擋箭牌…解釋自己是多麼不得以，ＣＯＷ～會不會太扯！？真的是不如不要講還好一點，怒～）
後者為柏心之所繫，不稍稍記錄一下、分享一下，說不過去…
＊ 新聞內容可由 此 看到部份，請隨意～ ＊
＊＊ 歷 史 簡 溯 ＊＊
以往高中採取留級制，民國八十八年修訂高級中學法後，改採學年學分制，但未明定是否保留留級制。。。（台灣人辦事，一定要這樣子留伏筆嗎～呿…）
九十二學年度起，高中生在五年內未能修滿一百六十個學分，只能領取修業證書；學年學分數的不及格科目，達到二分之一以上，將必須重讀一年（留級），但已經及格的科目可以免修。
＊＊ 正 文 ＡＣＴＩＯＮ！ ＊＊
面對台灣政府高層的英明，相信大家早已習慣… 每每很用心地想盡辦法『學習』人家，卻懶到、笨到不懂得因地制宜，少說改一下再套過來 ＠＿＠ 甚至自大地以為人家辦不成的事兒，咱們能夠化腐朽為神奇地搞出一番名堂來！ 各樣拼裝車般的政策、制度，連事關重大的百年教育大計，也難以悻免：（
從小就聽得師長們說嘴，「在菲律賓，連港口捕魚、跑船、運貨的工人，都有大學文憑！」…不懂事的同學還說「哇！想不到菲律賓真先進，連捕魚業都大量起用高知識份子的人力」（我不是比較懂事，我只是笨笨的沒細想，單純以為老師就是要嚇我們、要我們多讀書就是了：Ｐ）年事稍長後，才明白那是多麼可笑又可悲的情形，浪費了國家大量的資源、培養出來的高知識人才，卻苦無適合的工作可從事，連一些較偏勞力密集性的產業都必須要去搶…
近些年來，大學錄取錄屢創新高、錄取分數卻很難堪地屢創新低～ 大家早已對這個情況發出各式質疑、的聲音…但遲遲未見高層有什麼動作。。。這回，終於有所回應了，但提出來的卻是打算恢復先前的『留級制』
是好是壞，並非我這外行小鄉民能置喙的…
但是光從新聞當中，就能看到許多意識上的問題存在，這篇文是想稍稍先提出這些點來，並記錄一下自己的想法～
．首先，在兩篇不同的報導中，可以發現一家說「部份校長持贊同態度，認為恢復留級制度，可以讓學生有重新學習的機會」；一家卻說「為提升高中職畢業學生素質，教育部考慮恢復留級制度，但各地高中校長普遍持反對意見」…我相信這是記者的問題、媒體的問題，不是第一次了，但是真的該有所改變才行，不要自己妄下定論嘛！
．新聞引用某校長說的「恢復留級制度是走回頭路」…回頭路一定差嗎？文藝復興運動，有讓我們的美術水準更糟糕嗎？我相信這只是符應了一個非常簡單、不容易被打破的道理『物極必反』！留級，或許不是最佳解、絕對不是唯一解，但用「走回頭路」來說嘴，我覺得不夠水準
．某校長又言「高中職教育義務化是遲早的事，在大學朝大眾化發展的趨勢下，誰夠資格進大學？關鍵應是大學那一端的問題，只要大學不收未達水準的學生，整個問題不就解決了！」…ＷＨＹ？為什麼一定要十二年國教呢？不思考改變教學的內容，讓教學現場的一切更符合現實需求，『形式上的五育均衡』教育，社會、學校、家長成績至上的潛意識，即便目前只是短短的九年國教，已經弄壞多少菁菁學子的學習胃口、製造出多少無心學習的『在校中輟生』困在國中裡！？還想「早晚把年限推上十二年」，意圖以此做為政績自傲？？？…試想，那些在８、９年級都已經念得搖搖欲墜，考試都是只待考卷發下來、就開始振筆疾書『ＡＢＣＤＡＢＣＤＡＢＣＤ…』玩起樂透猜獎的學生，怎麼面對台灣高中階段、一口氣加深加難那麼多的課程內容？ 好好扶持國內技職教育體系，改善大家長期以來對高職的偏見、歧視，確實暢通高職體系學生回流到一般升學體制中的管道，不要讓大家以為選擇高職就是等於考證照、就業，較晚才開竅、讀書讀出興趣來的學生一樣有機會更上層樓（雖然了解不深，但這部份似乎已經努力不少時日了，該通的管道、該有的配套，好像都有照顧到，只是社會觀感似乎沒啥變動…）
其次，大學朝大眾化發展，是趨勢（嗎！？），但…是好的趨勢嗎！？站在教育普及化、有利於國民知識水平的提升的觀點來看，這答案當然是肯定的，可是是否應該有些前提要顧及，不是進入大學、掛上『大學生』的名稱，馬上人的大腦就會開化、一整個變聰明！（說進化就進化，那是《神奇寶貝》才有的劇情吧！？：Ｐ）讓一些學力不足以應付大學學習內容的學生入學，請問意義何在？大學裡有設補救教學班嗎？大學教授有本事硬拖著他們成長，然後要求他們花較久的時間畢業！？就算有，那為何不一開始在高中階段就要求他們達到一定程度呢～有什麼不一樣？除了表面上的「好看」之外（大學生比例極高），我看不出實質利益何在…
讓我們來看看新聞中對於目前高中「補救教學」的說詞「因高中每週課程排得太滿，剩餘時間又排非正式課程的輔導課，讓正式課程的重補修，被擠壓到放學後、例假日或寒暑假輔導課的空檔等時間實施，或壓縮學習時數，讓重補修課程嚴重被扭曲、邊緣化，完全無補救教學效果，致學生「買學分」心態多，教師上課意願低。」，試問，大學課程會比高中簡單嗎？（若是，那就很不好笑了）課程一般負擔之下、都做不到了，遑論課程更艱深的情況下，大學教授課務之餘還得忙於研究＆指導研究生情況下，去哪擠出時間來「補救」！？
．某私立高中校長又說「該校一個基測廿多分學生為例說，學生看似前途無「亮」，但三年後以四百分考上科大。另外一個基測卅分的學生，對烘焙有興趣，高中三年取得專業證照，畢業後在家烘麵包轉賣給小盤商，月入六萬元…」還說「七分上大學不是很嚴重的事，美國甚至不用考就有學校讀，但不一定四年畢業，籃球明星歐尼爾也是讀了七、八年，慢慢讀直到能畢業，這比高中留級更重要…」…『一個…』、又『一個…』，可見，這並不是常態！若真是常態，他有必要以此說嘴嗎！？『七分上大學不是很嚴重的事』，還拿ＮＢＡ球星來做比喻，ＯＭＧ～不知道這位校長對大學的定義在哪裡，不過似乎和我印象中，大家把大學視為「高等學府」、「學習更高深學問和做人處事道理之處」的情形不大一樣… 高中三年的學習，一個略有學習欲望、學習能力的學生，會端出「七分」這樣的指考成績單來！？這樣子的情況下，我們的高中教育還離譜得不夠嚴重！？該說樂觀過頭、還是「矇上～眼睛～就以為看不見…」太阿Ｑ了些吧 ：Ｐ
柏沒有宏觀的視野、也沒有國際觀… 只能就看到的情況聊聊～我看到的是：
許多國中生，愛ＯＬＧ勝過一切（還好不是愛ＯＧＣ…誤：Ｐ）
許多國中生，心態上都是被迫學習（鮮少主動有學習欲的）
許多國中生，要讓他們眉頭皺起來、最快的方法，就是拿出數學／理化的課本 囧”rz
許多國中生，沒有獨自回答課堂問題的勇氣（有勇氣的往往是拋出一些狗屁倒灶的歪哥答案）
許多國中生，在得到一點讚美之後、臉上會綻放出最美的笑容：）
怎麼讓孩子們對學校不反感、對上課不反感、對學習有熱忱～
相信是所有對教育有志的家長、專家、政策訂定者，所有教育第一線的教師們，必須深思的課題…
不然，留級能留多久？早留、晚留，有差嗎？（只是家長把錢繳給高中、還是繳給大學之分吧～）
讓只想應付了事、對教育態度不盡正確的老師們退場，讓有熱血、有方法的新血進場學習＆奉獻，改變教育現場給人的印象…救救我們的下一代和教育吧！
留不留…留待高手、專家學者們思考
只想說，問題不見得是到了高中才出現的，相信在九年國教的尾巴、問題就已經非常大囉～
別再龜縮於高閣，多聽聽基層第一線的聲音，許大家一個更理想的教育制度吧！
＊＊ ｐｅａｃｅ ＊＊
～以上～
這兩天，除了奧運之外，相信應該就屬【讓台南難堪、讓民進黨難堪、讓台灣難堪的阿扁秀】＆【指考再創紀錄，高中擬恢復留級制度】這兩則新聞，最吸引大家的目光吧！？
前者涉及政治，不想沒的污了這塊小天地…ＰＡＳＳ！（只想說，拿『妻管嚴』當擋箭牌…解釋自己是多麼不得以，ＣＯＷ～會不會太扯！？真的是不如不要講還好一點，怒～）
後者為柏心之所繫，不稍稍記錄一下、分享一下，說不過去…
＊ 新聞內容可由 此 看到部份，請隨意～ ＊
＊＊ 歷 史 簡 溯 ＊＊
以往高中採取留級制，民國八十八年修訂高級中學法後，改採學年學分制，但未明定是否保留留級制。。。（台灣人辦事，一定要這樣子留伏筆嗎～呿…）
九十二學年度起，高中生在五年內未能修滿一百六十個學分，只能領取修業證書；學年學分數的不及格科目，達到二分之一以上，將必須重讀一年（留級），但已經及格的科目可以免修。
＊＊ 正 文 ＡＣＴＩＯＮ！ ＊＊
面對台灣政府高層的英明，相信大家早已習慣… 每每很用心地想盡辦法『學習』人家，卻懶到、笨到不懂得因地制宜，少說改一下再套過來 ＠＿＠ 甚至自大地以為人家辦不成的事兒，咱們能夠化腐朽為神奇地搞出一番名堂來！ 各樣拼裝車般的政策、制度，連事關重大的百年教育大計，也難以悻免：（
從小就聽得師長們說嘴，「在菲律賓，連港口捕魚、跑船、運貨的工人，都有大學文憑！」…不懂事的同學還說「哇！想不到菲律賓真先進，連捕魚業都大量起用高知識份子的人力」（我不是比較懂事，我只是笨笨的沒細想，單純以為老師就是要嚇我們、要我們多讀書就是了：Ｐ）年事稍長後，才明白那是多麼可笑又可悲的情形，浪費了國家大量的資源、培養出來的高知識人才，卻苦無適合的工作可從事，連一些較偏勞力密集性的產業都必須要去搶…
近些年來，大學錄取錄屢創新高、錄取分數卻很難堪地屢創新低～ 大家早已對這個情況發出各式質疑、的聲音…但遲遲未見高層有什麼動作。。。這回，終於有所回應了，但提出來的卻是打算恢復先前的『留級制』
是好是壞，並非我這外行小鄉民能置喙的…
但是光從新聞當中，就能看到許多意識上的問題存在，這篇文是想稍稍先提出這些點來，並記錄一下自己的想法～
．首先，在兩篇不同的報導中，可以發現一家說「部份校長持贊同態度，認為恢復留級制度，可以讓學生有重新學習的機會」；一家卻說「為提升高中職畢業學生素質，教育部考慮恢復留級制度，但各地高中校長普遍持反對意見」…我相信這是記者的問題、媒體的問題，不是第一次了，但是真的該有所改變才行，不要自己妄下定論嘛！
．新聞引用某校長說的「恢復留級制度是走回頭路」…回頭路一定差嗎？文藝復興運動，有讓我們的美術水準更糟糕嗎？我相信這只是符應了一個非常簡單、不容易被打破的道理『物極必反』！留級，或許不是最佳解、絕對不是唯一解，但用「走回頭路」來說嘴，我覺得不夠水準
．某校長又言「高中職教育義務化是遲早的事，在大學朝大眾化發展的趨勢下，誰夠資格進大學？關鍵應是大學那一端的問題，只要大學不收未達水準的學生，整個問題不就解決了！」…ＷＨＹ？為什麼一定要十二年國教呢？不思考改變教學的內容，讓教學現場的一切更符合現實需求，『形式上的五育均衡』教育，社會、學校、家長成績至上的潛意識，即便目前只是短短的九年國教，已經弄壞多少菁菁學子的學習胃口、製造出多少無心學習的『在校中輟生』困在國中裡！？還想「早晚把年限推上十二年」，意圖以此做為政績自傲？？？…試想，那些在８、９年級都已經念得搖搖欲墜，考試都是只待考卷發下來、就開始振筆疾書『ＡＢＣＤＡＢＣＤＡＢＣＤ…』玩起樂透猜獎的學生，怎麼面對台灣高中階段、一口氣加深加難那麼多的課程內容？ 好好扶持國內技職教育體系，改善大家長期以來對高職的偏見、歧視，確實暢通高職體系學生回流到一般升學體制中的管道，不要讓大家以為選擇高職就是等於考證照、就業，較晚才開竅、讀書讀出興趣來的學生一樣有機會更上層樓（雖然了解不深，但這部份似乎已經努力不少時日了，該通的管道、該有的配套，好像都有照顧到，只是社會觀感似乎沒啥變動…）
其次，大學朝大眾化發展，是趨勢（嗎！？），但…是好的趨勢嗎！？站在教育普及化、有利於國民知識水平的提升的觀點來看，這答案當然是肯定的，可是是否應該有些前提要顧及，不是進入大學、掛上『大學生』的名稱，馬上人的大腦就會開化、一整個變聰明！（說進化就進化，那是《神奇寶貝》才有的劇情吧！？：Ｐ）讓一些學力不足以應付大學學習內容的學生入學，請問意義何在？大學裡有設補救教學班嗎？大學教授有本事硬拖著他們成長，然後要求他們花較久的時間畢業！？就算有，那為何不一開始在高中階段就要求他們達到一定程度呢～有什麼不一樣？除了表面上的「好看」之外（大學生比例極高），我看不出實質利益何在…
讓我們來看看新聞中對於目前高中「補救教學」的說詞「因高中每週課程排得太滿，剩餘時間又排非正式課程的輔導課，讓正式課程的重補修，被擠壓到放學後、例假日或寒暑假輔導課的空檔等時間實施，或壓縮學習時數，讓重補修課程嚴重被扭曲、邊緣化，完全無補救教學效果，致學生「買學分」心態多，教師上課意願低。」，試問，大學課程會比高中簡單嗎？（若是，那就很不好笑了）課程一般負擔之下、都做不到了，遑論課程更艱深的情況下，大學教授課務之餘還得忙於研究＆指導研究生情況下，去哪擠出時間來「補救」！？
．某私立高中校長又說「該校一個基測廿多分學生為例說，學生看似前途無「亮」，但三年後以四百分考上科大。另外一個基測卅分的學生，對烘焙有興趣，高中三年取得專業證照，畢業後在家烘麵包轉賣給小盤商，月入六萬元…」還說「七分上大學不是很嚴重的事，美國甚至不用考就有學校讀，但不一定四年畢業，籃球明星歐尼爾也是讀了七、八年，慢慢讀直到能畢業，這比高中留級更重要…」…『一個…』、又『一個…』，可見，這並不是常態！若真是常態，他有必要以此說嘴嗎！？『七分上大學不是很嚴重的事』，還拿ＮＢＡ球星來做比喻，ＯＭＧ～不知道這位校長對大學的定義在哪裡，不過似乎和我印象中，大家把大學視為「高等學府」、「學習更高深學問和做人處事道理之處」的情形不大一樣… 高中三年的學習，一個略有學習欲望、學習能力的學生，會端出「七分」這樣的指考成績單來！？這樣子的情況下，我們的高中教育還離譜得不夠嚴重！？該說樂觀過頭、還是「矇上～眼睛～就以為看不見…」太阿Ｑ了些吧 ：Ｐ
柏沒有宏觀的視野、也沒有國際觀… 只能就看到的情況聊聊～我看到的是：
許多國中生，愛ＯＬＧ勝過一切（
許多國中生，心態上都是被迫學習（鮮少主動有學習欲的）
許多國中生，要讓他們眉頭皺起來、最快的方法，就是拿出數學／理化的課本 囧”rz
許多國中生，沒有獨自回答課堂問題的勇氣（有勇氣的往往是拋出一些狗屁倒灶的歪哥答案）
許多國中生，在得到一點讚美之後、臉上會綻放出最美的笑容：）
怎麼讓孩子們對學校不反感、對上課不反感、對學習有熱忱～
相信是所有對教育有志的家長、專家、政策訂定者，所有教育第一線的教師們，必須深思的課題…
不然，留級能留多久？早留、晚留，有差嗎？（只是家長把錢繳給高中、還是繳給大學之分吧～）
讓只想應付了事、對教育態度不盡正確的老師們退場，讓有熱血、有方法的新血進場學習＆奉獻，改變教育現場給人的印象…救救我們的下一代和教育吧！
留不留…留待高手、專家學者們思考
只想說，問題不見得是到了高中才出現的，相信在九年國教的尾巴、問題就已經非常大囉～
別再龜縮於高閣，多聽聽基層第一線的聲音，許大家一個更理想的教育制度吧！
＊＊ ｐｅａｃｅ ＊＊
～以上～
§ 個人雜．誌 § (3)
